Quiconque travaille avec des génogrammes connaît ce moment où l’image est terminée et où la cliente regarde sa famille avec un peu de recul. Ce regard de l’extérieur révèle des liens qui se perdent facilement dans le récit. Mais il la maintient aussi dans le rôle d’observatrice : certaines choses, elle les comprend alors plus qu’elle ne les ressent. Dans ma nouvelle vidéo, je te montre comment aller plus loin dans coachingspace : tu charges le génogramme comme carte personnalisée dans les cartes de positionnement et tu le parcours dans la salle virtuelle en 3D.
Que signifie parcourir un génogramme ?
Depuis Murray Bowen, le génogramme fait partie des outils de la perspective transgénérationnelle. Il montre d’un coup d’œil où se situent la proximité et les ruptures dans une famille, et quels événements se répètent au fil des générations.
Le parcourir, c’est ajouter à cette vue d’ensemble une deuxième position. Lorsqu’une figurine se tient sur son propre symbole dans le génogramme et que la cliente passe dans sa perspective intérieure, elle regarde sa famille depuis cette figurine. Elle voit qui se trouve dans son champ de vision et qui se tient plutôt dans son dos. Pour le dire avec les positions perceptuelles de John Grinder et Judith DeLozier : sa propre figurine est la première position, la figurine d’un membre de la famille la deuxième, et le regard d’en haut sur l’ensemble du génogramme la troisième, la position d’observation. Une répétition au fil des générations, par exemple des filles qui, encore et encore, ont pris très tôt la responsabilité de leurs parents, peut ainsi être ressentie depuis la position de chacune de ces femmes.
C’est possible parce que, dans coachingspace, le génogramme et les cartes de positionnement se trouvent sur la même plateforme, avec la visioconférence intégrée juste à côté. Il te faut pour cela les deux outils, c’est-à-dire la formule avec tous les outils, ou le génogramme et les cartes de positionnement ensemble comme outils Premium.
Comment combiner génogramme et carte de positionnement ?
Dans la vidéo, tu vois tout le parcours à l’écran en un peu moins de deux minutes :
Les étapes en détail :
Crée le génogramme dans l’outil génogramme de coachingspace, né d’une coopération avec GenoEasy, volontiers en direct avec ta cliente.
Télécharge le génogramme terminé via l’export en bas à droite.
Dans les cartes de positionnement, crée une nouvelle carte, choisis « Carte personnalisée », importe le génogramme avec le bouton et opte pour la variante 3D sur la table.
Lance la carte. Ton génogramme se trouve maintenant dans la salle, et les figurines sont à ta disposition.
Place des figurines comme représentants sur les personnes importantes pour la demande, et donne-leur un nom et une direction du regard.
Passe dans la perspective intérieure d’une figurine. Ta cliente peut y entrer elle-même, ou tu l’invites via « Partager la perspective » à adopter ton regard.
Quelles questions et idées de méthode s’y prêtent ?
Un début tranquille, c’est sa propre place. La cliente pose sa figurine sur son symbole, entre dans la perspective intérieure et décrit ce qu’elle voit, avant toute interprétation. Les questions au présent la font entrer dans la scène : « Que vois-tu d’ici, et qui sens-tu plutôt dans ton dos ? » Si un sentiment familier apparaît, il est utile de le distinguer de la scène actuelle : « D’où connais-tu ce sentiment, et depuis quand ? »
Si une répétition ressort du génogramme, la cliente peut la parcourir. Chaque personne concernée reçoit une figurine, et la cliente entre l’une après l’autre dans leurs perspectives intérieures, de la génération la plus ancienne jusqu’à elle-même, chaque fois avec la question de ce dont cette personne aurait peut-être eu besoin à sa place. Pour finir, elle revient dans sa propre figurine, car c’est seulement de là qu’elle peut agir : « Quand tu regardes maintenant ta grand-mère, qu’est-ce qui est différent de tout à l’heure ? »
Les missions au sens du concept de délégation de Helm Stierlin peuvent aussi être rendues visibles, par exemple avec une figurine portant l’étiquette « Tout tenir ensemble » à côté de la personne dont vient cette mission. La taille de la figurine vous amène à parler de la place que cette mission prend aujourd’hui et de celle qu’elle a le droit de prendre.
Un exemple inventé, mais typique : une cliente arrive avec le sentiment d’être toujours la médiatrice dans sa famille. Le génogramme montre que sa mère et sa grand-mère se tenaient elles aussi entre des frères et sœurs brouillés. Dans la perspective intérieure de la grand-mère, elle remarque que de là, elle a surtout les autres en vue et presque personne qui la regarde, elle. De retour dans sa propre figurine, elle tourne un peu la direction du regard sur le côté. De là naît la conversation sur ce que cela signifierait pour elle de ne pas se mettre chaque fois au milieu.
À quoi dois-tu faire attention ?
Le travail sur le génogramme touche souvent à des choses douloureuses, et la perspective intérieure renforce encore le vécu. C’est pourquoi le parcours du génogramme a davantage sa place dans une séance ultérieure que dans le premier entretien, et il suppose une demande clairement établie. Ce que la cliente perçoit depuis la figurine de son grand-père décédé reste une hypothèse issue de son propre vécu, et non un savoir sur lui. Si cela devient trop, revenir à la vue de l’extérieur redonne de la distance, et de là vous nommez ensemble ce qui est apparu. En cas de traumatisme aigu, ce travail relève d’un cadre thérapeutique.
Un génogramme contient des données sensibles, y compris sur des proches à qui l’on n’a jamais rien demandé. Des prénoms ou des initiales suffisent généralement pour le parcourir, et le mieux est de supprimer le fichier téléchargé dès qu’il a été importé comme carte.
Est-ce que cela fonctionne aussi en présentiel ?
Oui. Si tu es dans la même pièce que ta cliente, tu ouvres coachingspace sur l’ordinateur portable ou sur un écran plus grand, et vous parcourez le génogramme ensemble. La perspective intérieure ouvre alors un regard que le génogramme sur papier n’offre pas.
Bien cordialement,
Benjamin
